【摘要】本文论述在幼儿园教学活动中运用信息技术的策略：发挥信息技术的优势，激发幼儿探究学习的兴趣;优化信息化资源平台，紧抓与教学活动的整合点;鼓励幼儿自主动手操作，突破教学重难点;提升教师应用信息技术的水平，以提高教育教学的质量。

【关键词】幼儿园 教学活动 信息技术 整合

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0149-02

随着现代信息技术的发展，教育教学变得更加便捷、智能、科学，大大提高了课堂教学的质量。学前教育信息化有其独特性，它立足于幼儿身心发展的规律和特征，运用于幼儿园教育的各个方面，旨在实现幼儿教育的便捷化、现代化、科学性、实用性和高效性。因此，在幼儿园教学活动中整合利用信息技术，其本质是以信息技术作为教育教学辅助工具，提高教育质量，促进幼儿身心健康发展。值得注意的是，信息技术在幼儿园教学活动中的应用，并不单单是配置有机房、配备电脑，而是为幼儿创设信息化教学环境;也不是以幼儿掌握信息知识的多少，来衡量幼儿园教育信息化发展水平，而是利用适宜、有效的教育方式，发展幼儿的信息素养。对教师而言，不是考量其对信息技术的掌握情况，而是侧重于正确和充分地利用信息资源，为幼儿创设信息化学习的契机，使得每堂课变得更加生动有趣、新颖独特。以下是笔者在幼儿园开展教学活动中运用信息技术的策略探索。

一、充分发挥信息技术的优势，激发幼儿探究学习的兴趣