【摘要】本文以“变废为宝”活动为例，阐述将“低碳生活”理念融入劳动课堂的教学实践，具体提出收集资源，秉承环保理念;导入主题，营造制作氛围;因材施教，巧选材料技艺;成果评价，享受制作乐趣等教学策略。

【关键词】低碳 劳动课堂 教学設计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）45-0140-02

当前，随着全球人口不断增长和经济规模迅速扩张，人类活动所造成的环境危机逐渐成为世界关注的问题，这间接促使“低碳生活”理念得到越来越多人认可。所谓“低碳”，是一种倡导低能耗、低污染、低排放的经济模式，旨在尽量减少生活作息消耗的能量，降低温室气体的排放量。保护环境是我国的一项基本国策，结合全球环境发展趋势，全民都应该担起这项责任，自觉履行这项义务。为此，学校也要义不容辞地承担宣传“低碳生活”理念、保护环境的任务，培养学生形成节约资源、杜绝浪费、爱护环境的良好意识。基于这一教育职责，笔者在劳动课堂发起了“变废为宝”活动，引导学生发挥创新精神，利用废旧物品加工制作生活用品或小工艺品，让学生在学习技术的同时，体验低碳生活的乐趣，增强环保节能意识。

一、收集资源，秉承环保理念

劳动课的学习方式是以操作性、实践性为主，主要通过设计一些实践任务，让学生在动手操作的过程中发展劳动技术，形成良好的技术素养。在劳技课堂开展“变废为宝”主题的操作任务，比较契合劳动课教学理念与目标，教师应该重视活动过程的设计，让学生从中获得积极的劳动体验，树立低碳、环保的意识。……