蒋志勇

摘 要： 新课标提出：“数学教学可从学生熟悉的生活实际出发，让学生在操作与观察中进入生活学数学.”将生活实际与数学教学相结合能让数学变成看得见、摸得着的学科.结合生活实际，优化数学教学可从以下几点做起：以用促学，感知数学的实用性;以学促用，感知数学的重要性;以趣促感，体验数学与我相关.

关键词： 生活实际;数学教学;实用性

中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）35-0020-02

数学学习是一个观察、比较、判断与推理的过程，若将数学概念或定义等机械地塞入学生的大脑，不少学生会因缺乏对现实生活的认知而对所学知识难以产生理性的认识.一些学生数学思维弱的原因就是因为接触的现实生活比较单一，无法在具体的生活现象中抽象出数学知识，也不能将所学知识灵活地应用于生活实际.

新课标提出：“数学教学应让学生清晰地认识到：数学与我们的生活息息相关，数学是有用的.”由此可见，我们不仅要将生活数学化，还要将数学生活化，让数学为我们的生活所服务.那么，究竟用什么办法能实现生活与数学的互相转化呢？

一、以学促用，感知数学的实用性

华罗庚说：“宇宙之大、粒子之微……，生活无处不数学.”可见数学存在于生活的方方面面，讓数学知识为生活所服务是数学学习的终极目标.一个生活阅历较浅的教师，自己都无法整明白生活的意义，就谈不上将生活与数学联系到一起进行教学、指导.因此，作为