陈波

数学规则反映了数学概念之间的关系，复杂程度较高，要求学生具有一定的认知层次，因此数学规则已经成为小学数学教学的重点和难点。目前很多教师开始利用计算机技术来帮助学生构建数学知识网络，在小学数学规则教学中运用动态数学实验教学法，在教学实验中通过自主操作、自主实践和自主练习来实现自主实验活动。实践证明，计算机支持的小学数学知识间能够，能够为学生提供给足够的数学实践空间，支持学生自主构建数学规则。

【关键词】计算机；数学教学；数学知识构建

近年来信息技术高速发展，计算机技术被广泛应用于各个领域，特别是在数学教学领域的应用，有效促进了数学的研究深度，增大了研究范围，数学教育逐渐趋向现代化。同时，学习理论与信息技术的融合也给数学教学带来了重要影响，数学教学方式、教学观念和教学内容发生了巨大变化，新课标也明确提出要恰当的运用现代信息技术进行课程设计，通过多种多样的教学方式，为学生提供丰富的教学资源和学习工具，让学生能够顺利的开展学习活动。

1 小学数学教学规则的特点

小学数学中的规则大部分是四则运算法则、计算公式以及计算的性质和定律等，这些因素统称为数学规则。数学规则是对空间形式和和数量关系以及数学计算规律的总结和概括，也是对计算过程规则的具体规定，反映的是数学概念之间的关系。……