张琼

【摘    要】随着教育改革的不断深入，小学体育越来越受到人们的重视，在注重学生全面发展的同时，体育课也在相应进行改变。通过教学实践表明，分层教学在小学体育教学中是一种十分有效的教学方法。本文简要分析了小学体育分层教学的一般形式以及分层教学在小学体育教学中的应用策略。

【关键词】小学体育  分层教学  应用研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.177

体育一直是不受重视的一门学科，在提倡素质教育的今天，体育课在教学研究上依旧跟不上文化课。教师在体育教学形式上进行的创新仍然不够，继续沿用讲授法与演示教学相结合的方式进行授课，注重体能训练，而忽视技能培养，没有打破常规的教学模式框架，导致学生对体育学科的认知偏向娱乐，没有认识到体育对于培养学生身体素质的重要性。教学模式落后、学科地位不高、教学目标不明确是当前小学体育教学的现状，如何提高体育教学质量，发挥体育课的效用，是体育教师亟待解决的问题。

一、小学体育分层教学的一般形式

小学生个体在身体发育程度、兴趣爱好方向、运动水平等方面都有所不同，同时对体育基础知识、基础技能的掌握程度也不同，这是体育教师在进行班级群体教学时最常遇到的问题。很多教师忽略了学生个体的差异性，没有坚持以人为本的教学理念，轻视了学生的学习主体地位，导致教学内容太过宽泛，学生没有学到实质性的知识，只进行了身体锻炼，没有获得体育的相关技能，教学效果不好。……