任佳

【摘    要】学前教育专业教育见实习是为了提高学生的专业实践技能，以培养从事幼教工作的应用型人才，但事实上教育见实习效果不容乐观，本文针对目前学前教育专业教育见实习现状与成因进行分析，提出改进建议，以提高见实习的有效性。

【关键词】 学前教育专业 教育见实习 现状 对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.194

学前教育专业的见实习是学生实践不可或缺的环节，学生通过走进幼儿园学以致用，不断发现和弥补理论方面的不足，积累相关经验为毕业后正式踏上工作岗位做准备。但是要想使见实习发挥作用，需要校方、园方和学生共同的努力，提高见实习质量。

一、当前学前教育专业教育见实习存在的问题

（一）对幼儿园工作认识不充分，未做好心理准备

学生初入幼儿园见习，感觉像走进童话王国，小朋友们更如天使般可爱。再去几次后，神秘感渐退：固定不变的一日生活、机械重复的保育工作、上课时教师严肃的面孔，孩子并不总是像天使那般可爱……学生心目中的幼儿园慢慢变灰，幼儿形象更是模糊不清。有些见实习生缺乏吃耐劳的精神，还有些认为应多实践幼儿教育教学工作而非保育工作，甚至有的学生缺乏耐心、爱心和责任心，比如遇到幼儿大小便，都是不愿意去帮助小朋友擦屁股，还抱怨不断。

（二）对教育见实习目标不理解、意义不明晰

一些学校在见实习前没有明确告诉学生该看什么怎么看，因此当在幼儿园见到种种跟书本不同的现象时，会使学生无法意识到教育见实习对未来幼教工作的重要性。