王建安

【摘要】随着“健康第一”的教学目标在小学阶段深入实施，学生们的体育健康水平越来越受到学校及家长们的重视。同时，这也为小学阶段体育教学提出了更新、更高的要求，要求体育教师要在体育基础素养的指引下开展科学有效的体育教学活动，确保每位学生都有一个良好的体育健康状态。基于以上原因，分成递进式教学方式正在深入走进体育课堂。该教学方式就有较强的科学性和可操作性，可以极大提升课堂教学效率。本文结合相关教学经验，探究如何让分层递进式行动在小学体育教学中更加高效。

【关键词】基础素养;小学体育;分层递进式;行动研究

前言：

在小学阶段，体育的基础素养包括身体素质、健康意识、体育技能等。这些基本素养需要体育教师将其贯穿体育教学的始终，对学生进行综合培养。分层递进式教学方法是基于“因材施教”的理论而应运而生的，该方法能够根据学生各自的特点开展具有针对性的教学，有效避免了以往教学过程中“一刀切”和“一把抓”教学模式的弊端，如果教师能够有效运用该方法进行教学，那么将会收到事半功倍的教学效果。

一、深入调查，充分了解学生们的不同情况

正所谓：“没有调查就没有发言权”，这一理念对教学也同样适用。因为每位学生的身体素质、学习能力、接受能力都不尽相同。不是所有的体育活动都适合每位同学，所以这就要求教师在进行具体的分层递进式行动教学前，要对每位学生进行充分的调查了解。……