余爱玲

【摘要】“悦”读是指在书海中快乐地读书，尽情地跋涉。课外阅读要怎么走进来？又怎样走出去呢？读书三步曲：读书之乐淘淘也，熟读精思子自知，淘尽万沙始见金。首先，学校、家庭和社会应营造良好的读书氛围，培养孩子良好的读书习惯，并关注个性化的阅读;其次，让孩子掌握读书方法;再次，引导孩子爱上读书，感受“悦”读，品出精彩人生。以书为桥，养成一种健康、良好的阅读生活方式。

【关键词】课外阅读 “悦”读  走进来   走出去

正文：

所谓“悦”读，我认为是指在书海中快乐地读书，尽情地跋涉。阿根廷著名作家博尔赫斯就说过：“写作是小幸福，阅读才是大幸福。”

“走进来”是指孩子自由选择感兴趣的书籍，通过眼睛大脑等器官将文本输入，或不求甚解，或精读研读，形成文本和读者之间精神的碰撞。

“走出去”是指孩子读书以后形成自己独特的见解，在无意识的状态下，调动从阅读中获得的知识，调节自己的情感，并形成一种精神品质和精神力量。

我所在的学校推行“经典诵读促进优秀传统文化教育”已经有10年了，近几年接连开展“生本教育”活动，从去年开始，又自上而下地开展了“语文主题学习”活动，我发现这三个方向的课题研究，其实都有一个非常相同的底蕴构成要素——阅读，而且是大阅读、海量阅读。这与新课标所倡导的“学生自主学习、合作学习、探究性学习”的底蕴不谋而合。近代学者王国维认为读书有三境，我认为读书也有三境。

那么课外阅读要怎么走进来？……