廖如春

摘 要： 在中小学教师的成长道路上，既要搞教学又要搞研究，教育行动研究不失为一种比较好的方法。教育行动研究的特点促进教师开展研究，在本土化的科研中，行动研究能及时解决学校和教师面临的教学问题，比较适合基础教育的一线教师。

关键词： 行动研究 中小学教师 科研

我国《中小学教师职业道德规范》明确指出，教师“要提高教育教学和科研水平”。教师职业化和新课改的要求，使得教师这一传统教书育人行业正在发生巨大的变化，要求教师职业化，不仅要能教书育人，还要能搞教学研究。传统的基础教育一般由中小学教师完成，研究教育的工作者一般都是大学教师和专门的科研人员。教师职业化要求中小学教师也参与到科研之中，教育行动研究正好可以弥补传统教育的不足，将传统经验型的中小学教师转变为有一定科研能力的实践者教育研究工作者。

一、教育行动研究的概述

在实际教育工作中，我们面临很多困扰，为了解决这些问题，采取行动研究解决是一种有效的途径。行动研究是指有计划有步骤地对教学实践中产生的问题，由教师或研究人员共同合作边研究边行动，以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。教育行动研究是比较适合一线教育工作者的一种研究方法，由教育工作者和研究者一起将理论和实践相结合，用于解决教育工作中所面临的实际问题。整个过程包括计划、行动、观察、反思等，进一步修正并重新计划、行动、观察、反思等逐步完善，使得问题得到解决。……