殳梦怡

【摘 要】 小学数学作为小学阶段的重点教学科目，只有切实做到课堂质量的优化才能够激发学生的学习兴趣，达到锻炼学生思维能力的效果。在素质教育背景之下，情境创设是一种是十分有效的教学方式，科学合理地应用情景教学模式，不仅能够提升小学数学课堂教学的有效性，还能够培养学生的思维创新能力，助力学生的全面发展。本文从分析情境创设的基本原则入手，探究了在小学数学课堂导入情境创设的有效策略。

【关键词】 小学数学  课堂导入  情境创设  有效策略

引言：

课堂导入环节往往决定着整节课堂的教学效果，借助情境创设的模式构建良好的课堂导入环节，能够使课堂教学的效率得以显著提升。情景教学模式是给予新课改背景下的一种十分有效的教学模式，能够通过合理情境的创设推动课堂教学活动，从而让学生更加活跃地参与到课堂中，激发学生的求知欲与学习兴趣。因此，应当积极探究小学数学课堂导入情境创设的有效策略，优化小学数学课堂。

1. 情境创设的基本原则

1.1 真实性

在情境创设的过程中，不能够脱离教材内容以及生活实际，而需要在基于教材内容以及学生所处的生活环境中进行创设。因此情境创设需要具有一定的真实性，能够使学生将所学习的知识与真实生活所联系，便于学生的理解与应用。

1.2 趣味性

创设的数学情境需要充满趣味性，以激发学生的学习热情，让学生能够更好地参与到课堂活动中。……