施奇葩

【摘要】趣味教学模式摆脱了以往传统的课堂授课方式，这要求教师根据教学内容安排各式各样的游戏或活动，采用灵活多样的手段和方法优化课堂教学。趣味导入能使学生高兴地进入学习状态，激发学生的求知欲望和学习兴趣，因此掌握趣味的课堂导入技巧至关重要。本文将着重分析情景导入法，歌曲导入法，表扬导入法，图片实物导入法这四种趣味导入方法。

【关键词】小学英语 趣味教学 课堂导入 实施方法

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0019-01

一、小学英语趣味教学模式重要性分析

趣味教学是指依据儿童的认知发展规律和心理发展特点，以激发学生学习为目的，采用一些富有趣味的教学方法和手段，使本来机械，枯燥，重复的学习变得有趣味。这也就是说，趣味教学实在不脱离教学内容的前提下，采用游戏，讲故事等各种符合低年级学生的教学方法来培养学生乐于学习英语的情感，并提高英语学习能力的一种教学模式。这种教学模式在新课程标准和教学大纲的前提下，注重学生“趣味”的体验，促使学生积极参与教学活动。

在小学阶段，由于学生的认知能力，思维方式都很不成熟，在课堂上注意力容易分散，而且对于初次接触英语的小学生来说，学习积极性并不高。因此，教师为了帮助学生学习和掌握英语知识，采用科学合理的趣味教学模式是非常有必要的，使英语课堂不再枯燥乏味，提升整体的趣味性，激发学生学习英语知识的兴趣与热情，让学消除对英语知识的恐惧，能够积极主动地参与英语知识的学习。……