黄瑞端

【摘 要】 衔接教学现已成为“素质教育”的一个热门话题，因为只有重视衔接教学才是真正意识到了“以生为本”的核心思想。本文主要从教学方法、侧重点、提倡学生自主学习三个方面讲述了衔接教学的渗透方法，借此希望初中英语教师能够站在学生的立场上，思考自己教学存在的不足之处，真正做到“教学要以学生的发展为第一要义”。

【关键词】 初高中  英语教学  衔接策略

现如今，很多教师只是秉持陈旧的教学思想，只传授自身教学阶段内的知识，忽视了递进教学的作用，从而造成了学生跨入高年级学习时较为吃力、兴趣泛泛的后果。为了缓解这一现象造成的负面影响，本文即针对性地对初高中英语衔接教学做了详尽的探究，以此给予当代部分教师以警醒，呼吁重视衔接教学。

一、明确初高中学科特点，实现初高中无痕衔接

初中升至高中，明显是一个递进的阶段，自然在教、学的难度上都上升了一个层次。为了缓解师生双方的压力，教师作为课堂的建设者与开发者，应当提前做好充足的准备，即明确初、高中英语课堂究竟存在哪些共通之处以及不同特点，而后针对不同点各个击破，从而消除学生对高中英语学习的畏难心理。

初中阶段的英语教学，重点偏向于读与写，所以教师通常会将教学的重点放在阅读理解和写作表达这两类题目上，虽然这样有利于学生英语基础的铺设、夯实，但是很容易让学生忽视读和写这两大方向。……