康红英

【摘    要】在开展农村初中历史复习课教学时，教师要运用更加多元的教学方法，优化复习的质量和结果，让学生掌握历史学习方法，提高效率。将思维导图运用于农村初中历史复习课中可以从梳理主干知识、进行阶段性复习和专题复习的角度切入，本文将主要探讨如何將思维导图应用于农村初中历史复习课中，促进学生的思维能力得到更好发展。

【关键词】思维导图;农村教育;初中历史;复习课

中图分类号：G633.51       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）08-0161-02

【Abstract】in the rural junior high school history review class teaching， teachers should use more diversified teaching methods， optimize the quality and results of review， let students master the history learning methods， and improve the efficiency. The application of mind map in rural junior high school history review course can be from the perspective of combing the main knowledge， stage review and special review. This paper will mainly discuss how to apply mind map to history review class of rural junior high school， and promote the better development of students' thinking ability.

【Keywords】Mind map; Rural education; Junior high school history;Review class

农村初中历史复习课程至关重要，把握好历史课程的复习能够巩固知识，让学生的学习更具条理性。思维导图是一种放射性的学习方式，以树形结构为框架，学生可以用图文或知识点串联的方式将知识点罗列出来。将思维导图应用于农村历史复习课中，可以有效提高教学的效率，把握历史事件的条理，优化教学结果。

一、思维导图的意义

思维导图是一种发散性图形思维工具，其优势在于可以发挥出左右脑的不同技能，挖掘智力潜力。首先，从应用意义上看，思维导图模拟人脑的思维过程，有效突出了思维的重心以及层次。其次，思维导图这种以图像形式进行知识点加工的方法，是文字学习效率的十倍左右，既有利于学习者将信息存放到大脑，也可以快速地让大脑调取信息。在学习的过程中，应用思维导图可以将脑海中的想法更有秩序地展现出来，而且思维导图可以使用颜色、图形、符号并用的形式，遵循简单自然的规则，能够将一长串原本枯燥的信息变成容易记忆，呈现出具有较强组织性的画面。……