韩朝国

【摘    要】小学生的阅读能力，与其学习能力、品德塑造、个性养成、兴趣发展等各项活动息息相关。提高阅读能力，这是对学生个人的成长负责，也是对学科发展负责。教育工作者要灵活利用创新教育举措，推动学生形成爱阅读、会阅读的良好习惯。这对提高学生阅读水平，转化语文教育职能有积极作用。

【关键词】小学语文;阅读;概括能力;策略

中图分类号：G623.23       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）08-0165-02

【Abstract】Primary School Students' reading ability is closely related to their learning ability， moral character building， personality development， interest development and other activities. Improving reading ability is responsible for students' personal growth and discipline development. Educators should make flexible use of innovative educational measures to promote students to form a good habit of reading and being able to read. This has a positive effect on improving students' reading level and transforming the function of Chinese education.

【Keywords】Primary school Chinese; Reading; Generalization ability; Strategy

一、創作故事梗概，鼓励大家进行阅读与总结

我们在日常看电影或者影视剧作品的时候，经常会看到有一些剧情的基本介绍为故事梗概作，也可以看作是对剧情的简介，其可以帮助观众读者了解基本的故事情节走向。在语文阅读教学中，教师也可以利用故事梗概引导学生进行阅读概括的重要途径，让大家像讲故事一样针对阅读资料进行创作编写，并以评分比较的方式选出大家都喜欢的梗概模板，激活大家在阅读中总结概括的能力和热情。比如在学习小说《景阳冈》的时候，它作为《水浒传》的节选章节，是有一定的故事情节在里面的，主要讲述了武松途经景阳冈的时候，醉酒打死老虎的故事情节。针对这个故事情节，教师就可以让学生拿出15～20分钟时间来阅读课文，然后以剧情梗概的方式，写出一篇300字左右的梗概作为小说情节的介绍。可以看到，在以写梗概的创新手法引导下，学生对于阅读和概括课文中的内容产生了浓厚的兴趣。而且大家进行概括的思路是不一样的。……