【摘    要】不同于传统的识字教学方法，随文识字具有着一定的独特性：在特定的语言语境中，小学生深度理解和感知生词生字。这样的教学方式使识字教学充满了活力，学生有了更高的学习积极性，教学质量和效率也得到了根本性的提高。笔者结合自身的教学经验，基于部编版语文教材进行解读，试着探寻随文识字教学的有效方法，在此与各位同仁共勉。

【关键词】部编版;小学语文;随文识字;教学方法

中图分类号：G623.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）08-0171-02

【Abstract】Different from the traditional literacy teaching methods， literacy with the text has a certain uniqueness： in a specific language context， primary school students deeply understand and perceive new words and new characters.This teaching method has made literacy teaching full of vitality， students have a higher learning enthusiasm， and the quality and efficiency of teaching have also been fundamentally improved.The author combines my own teaching experience， based on the interpretation of the Chinese textbooks compiled by the Ministry of Education， and tries to explore effective methods of teaching literacy along with the text， and I would like to encourage my colleagues here.

【Keywords】Ministry edition; Primary school Chinese; Literacy with the text; Teaching method

一、随文识字的教育意义

（一）符合小学生特性

在部编版小学语文教材当中，课文的篇幅较小，具体的句子也比较短，小学生在阅读的过程中比较顺畅，而且结合课文的实际内容，也具有一定的趣味性，附上一些生动的图片等等，能为学生构建一个趣味化的学习情境，激发学生的学习积极性。借助部编版教材为我们带来的巨大优势，教师可以带领学生在阅读课文的同时学习生词生字知识，学生借助课文的趣味性，在短时间内掌握课文的主旨，甚至也能将课文内容完整地背诵下来。这样的教学流程，能有效培养学生的阅读和理解能力，使其掌握更多的生词生字知识，为接下来的学习打下坚实的基础，并且趣味性的课文内容和学习方法，更加符合小学的特性，所以往往能发挥出更明显的教学效率。

（二）帮助小学生记字形

小学部编版教材当中会涉及大量的生词生字，如果我们带领学生集中将这些生词生字进行记忆，不仅会打击学生的学习积极性，也无法发挥出应有的教育效果，所以需要开展随文识字的教学，在阅读课文的同时记字形。……