赵保森

摘 要：随着我省均衡发展的深入，农村小学教育设施和资源都有了很大的提升，但是也有着许多不利因素影响着农村小学教育的发展，其中小学体育的状况，就不少情况让人困扰。体育器材的缺乏和不专业体育教师的兼职和教学形式的单调，致使小学农村体育教学形同虚设，出现了“说起来重要，做起起来次要，忙起来不要”的现象。

关键词：体育教学 教学方法 农村教育

目前，我省加大了对基层小学的投资，改善了基层农村教学的条件，但是有些地方还是不尽人意。就体育教学状况来说，首先，体育教学资源缺乏，乡镇小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是农村小学。尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上农村小学原本的体育教育资源是相当匮乏的，撤点并校后学生是明显增加了，师资优势相对也明显了，但体育场地和器材相对来说是更加紧缺了。其次，兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。实施体育新课程以来，小学各年级的体育课已全部实行每周三课时，体育课时总量明显增加。但撤点并校后，教育资源相对集中，农村小学教师老化趋势也在不断增加，另外我镇体育课时大部分安排兼职教师，我校的11个教学班，只有1名体育专职教师，其他兼职体育教师有5名，有的从未经历过体育教学。因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规，基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，近期内又能如何保证农村小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。……