梁虎民

【摘    要】“核心素养”概念是基于实施素质教育这一时代背景之下提出的，作为语文教学中的诵读则是对实现其目标的具体化呈现形式之一。诵读经典诗文应该是閱读教学中的重要一环。在新授课之前5分钟固化时间内，以高中语文教材中经典诗文为具体内容，通过多样化形式、专项定时定向进行经典诵读训练的常态化教学实践活动，能够有效提升学生语文核心素养。

【关键词】诵读;培养;核心素养;实践;思考

中图分类号：G633       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）08-0074-02

【Abstract】The concept of "core literacy" was put forward under the background of implementing liberal education， and as a reading in Chinese teaching， it is one of the concrete forms to realize its goal.Reciting classical poetry should be an important part of reading teaching.In the first 5 minutes before the new teaching time， take the classical poetry and prose in the high school language teaching material as the concrete content， through the diversification form， the special timing directional carries on the classical recitation training the normalization teaching practice activity， can effectively promote the student language core literacy.

【Keywords】Recitation; cultivation; Core literacy; Practice; Thinking

“核心素养”概念是基于实施素质教育这一时代背景之下提出的，作为语文教学中的诵读则是对实现其目标的具体化呈现形式之一。诵读经典诗文应该是阅读教学中的重要一环。语文课应该让课堂上充满朗朗的读书声，让师生在大声地诵读中感受快乐，于诵读中有效提升核心素养。

一、对新授课前5分钟经典诵读中培养学生核心素养的认识

如何在教学实践中把培养学生“核心素养”这一目标落到实处，首先要明确各个学科自身的“核心素养”是什么，只有这样，才能在教学实践中把“学科核心素养”立足于本学科的具体教学过程之中。就高中语文学科“核心素养”而言， 其基础是“语言建构与运用”，其成型标志是“思维发展与提升”，其实际运用是“审美鉴赏与创造”，其最终目标则是“文化传承与理解”。

培养学生核心素养的学科实践途径多样，诵读经典则是其中有效方式之一。新授课前5分……