周铃

【摘要】本文立足于大班幼儿教育实践，从“尊重幼儿想象力，给予幼儿游戏参与充分空间”“发挥教师主导作用，教师应科学而合理的介入”以及“教师应加强反思，分析户外建构游戏中的得失”这三个方面入手，针对面向大班幼儿所开展的户外建构游戏有效指导策略进行了初步分析与探索。

【关键词】大班幼儿;户外建构游戏;指导策略

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0111-02

建构游戏是备受大班幼儿们所青睐的一种游戏形式，特别是户外建构游戏具备充足的空间，更有助于幼儿们在发挥想象力的基础上搭建出预期中想要的事物效果。也正因为如此，每当听到要组织户外建构游戏时，幼儿们总是积极主动参与。身为一名幼儿教育工作者，我在带领幼儿们参与建构游戏的过程中积极分析与探索，初步总结出了一些有助于幼儿户外建构游戏活动有效组织与开展的策略及其方式方法。现结合具体教育实践，对此进行初步分析与归纳，旨在带给更多幼儿教育工作者以积极启示，推动我们幼儿园户外建构游戏活动的更好组织与开展，也让幼儿切实从中获得进步与成长。

一、尊重幼儿想象力，给予幼儿游戏参与充分空间

我们的幼儿们年龄小，但是他们有着超乎常人的艺术想象力与创新能力，总会天马行空般地想出各种奇思妙想，诞生无穷包含智慧的创意。幼儿教师在带领幼儿们进行户外建构游戏时，一定不能将自身的主观意愿及其想法强加给幼儿，而应当充分尊重我们的幼儿，尊重幼儿们所具有的想象力，让幼儿们大胆想象，合理想象，从而最大限度地参与到户外建构游戏中。……