朱艳艳

【摘要】统编教材的一大亮点，就是倡导学生进行大量阅读，建立“读书最为重要”的理念。教材中选编的长课文有利于训练学生的阅读速度和理解能力，对提升学生的语文素养发挥着重要作用。语文教师要以此为凭借，精准解析教材，优化教学策略，激发学生阅读兴趣，发展学生语言文字理解和运用能力，实现语文素养的全面提高。

【关键词】精准解析  统编教材  人文主题  语文要素  阅读

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）20-0111-02

一、改变观念，用“大语文观”指导教学

用“大语文观”指导教学，指的是教师不能只是为了完成教学任务而上课，教师一定要有为学生终生发展奠基的思想。语文教育的前辈叶圣陶早就告诫我们：教材无非就是个例子。因此，我们要站在儿童的立场，从儿童成长、发展的视角用好、用活这套教材。

一个孩子会不会阅读，能不能在一定的时间内完成阅读的任务，与他的语文素养密不可分。因此，小学语文教师要重视长课文的教学，积极探索长课文的教学方法，通过长课文的教学，使学生感受到语言文字的魅力，领悟到语文学习的方法，感受到阅读的乐趣，把学生的兴趣、精力和时间引到读书上来，把学生的阅读由课内引向课外，通过提升阅读量，发展学生语言文字理解和运用能力，实现语文素养的全面提高。

二、精准解析教材，着重理解教材编写意图

（一）精准定位阅读目标。目标“精准”，是为了课堂的“高效”。阅读目标的设定……