孟建平

【摘要】汤因比曾经说“我正在黑暗中摸索，虽然我们人类那种赤诚之情和理解力是很有限的，但只要我一息尚存，我将一如既往，殚精竭虑，继续求索，而绝不中辍。”那么，在素质教育理念指导下，如何在教学中体现初中历史统编教材中的人文主义精神呢？本文就三个主要方面进行探讨。

【关键词】教学；初中历史；统编教材；人文主义精神

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0250-02

人生道长，路途漫漫，却走不出教与学的简单轮回。如何根据初中统编历史教材的内容设置，利用灵活多变的教学模式，把鲜活的历史学科知识以及学科体系之内所潜藏的厚重、深刻、哲理凸现出来，靠丰富的底蕴、理性的境界、高尚的情怀和辨证的智慧来完成教书这种厚重的思想之学，让历史课堂教学时时焕发出人性的光辉，生命的色彩，理性的灵光，这是每一个历史老师都在思考的问题。

初中历史统编教材坚持以唯物史观为指导，按照历史时序，展现中外历史在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学生通过学习，不仅掌握基本的历史史事，而且形成正确的历史认识，凸显育人功能。如何针对统编历史教材内容，在历史教学中更好彰显人文主义精神这一教育根本出发点，启发学生以史为鉴，以个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点，践行真善美，生活的快乐、幸福、有意义。笔者就历史教学中如何贯彻人文主义最基本的精神，还历史教学的本色，谈几点体会。……