余均珠

【摘 要】小学阶段，以语文阅读教学为抓手，培养学生的阅读能力，能够在潜移默化中提升学生的语文综合素养，促进学生语文核心素养的全面发展。本文首先就阅读能力的要素及作用进行阐述，进一步探究高效的基于阅读能力培养的小学语文阅读教学策略，旨在促进学生的语文综合素养不断提升。

【关键词】小学语文;阅读能力;兴趣;运用能力

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0210-02

学生生活阅历不足，在语文学习的字、词、句、课文中心思想、作文等各方面均受到一定制约，而阅读能够增加学生各方面经验的积累，促进学生语文综合素养的全面发展。小学阅读训练是一项长期的系统性学习活动，需要教师积极探寻科学合理的教学策略，切实培养学生的阅读兴趣，真正改善小学语文阅读教学成效，为学生的综合发展奠定坚实的基础。

一、阅读能力的要素及作用

（一）要素

阅读能力主要包含知识、能力和情志这三方面的要素。在语文阅读中，认知要素处于基础地位，学生需要具备认知文字和理解句子的能力，以更好地参与阅读，否则难以保证阅读质量，不利于提升阅读能力。语文阅读能力以能力要素为核心，需要教师有计划地指导学生阅读，让学生在阅读中有所感悟。良好的阅读能力有助于学生准确把握文章内容，提高自身阅读素养，进一步促进自身综合水平提高。语文阅读能力的提高要以情志要素为动力，教师要通过鼓励充分调动学生阅读的积极性，让学生对阅读产生浓厚的学习兴趣，激发其自主阅读。……