许凤琳

摘 要：中国自古以来就对数学的教育非常重视。在新时代的教育当中对小学数学的课堂就提出了更高的要求，教师不仅要教学生知识，更重要的是教学生如何去进行学习。并且在学习的过程当中是要学生自己会吸收接纳知识的内容。让学生在快乐中学习。激发学生对数学学习的兴趣，并且在学习兴趣的引导之下进行学习。下面就针对如何为小学数学课堂增设趣味情节作出相关策略。

关键词：小学数学;增设趣味情节;策略研究

数学本身是很枯燥的学科，教师要针对数学这一学科的特点并且可以激發学生兴趣的同时进行针对性教学。适当地开设趣味课堂主题，进而使学生在趣味课堂中更快乐地学习。并且帮助学生对所学的知识进行快速掌握，能激发学生学习数学的兴趣。本文就针对如何为小学数学课堂增设趣味情节作出相关策略研究方法。

一、课堂增设趣味情节所出现的问题

（一）教师一味地采用单向讲解

教师还是采用传统的教学方式进行单向讲解，以教师讲解学生来听的主要方式进行教学，严重忽视了学生对于数学学习有无兴趣。数学本身是一个枯燥无味的学科。但教师如果继续用单向讲解的方式，对于学生学习数学来说是非常困难的。对于学生以后的学习能力，也是有很难的提升空间的。

（二）教师还是以传统的方式进行教学

如果教师一味地控制课堂的教学节奏，学生只能处于被动状态，就无法得到理想的学习情况，无法达到理想的教学效果。……