李小虎 王朝晖 郭艳婕 张进华

[摘 要] 针对“机械控制工程基础”课程理论内容多、与实际工程结合难等问题，尝试对该课程进行改革。首先确定“机械控制工程基础”的教学目标、思路和内容，其次提出理论知识与科研项目、工程实践相互印证的多元教学方法，最后建立以学生培养达成度为目标的机械控制工程教学评价体系，形成以提升学生综合能力为导向的课程拓展创新环节。通过该课程教学改革的初步尝试，培养了学生在实际机械工程中的系统分析与设计能力。

[关键词] 机械控制;教学改革;教学目标;教学评价

[基金项目] 2020年度西安交通大学名课程、思政课程建设项目，新工科研究与实践项目“智能制造对新型工程科技人才的培养需求及对策研究”;2017年度教育部产学合作育人项目“以产品研发工程链的机电类项目式实践教学方法研究”（201702008021）;2017年度科技部创新方法工作专项“多层次多模式的高校创新方法人才培养体系建设与示范”（2017IM030100）

[作者简介] 李小虎（1976—），男，江西萍乡人，博士，西安交通大学机械工程学院副教授，主要从事复杂机电系统优化控制研究。

[中图分类号] TH165   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）49-0052-04    [收稿日期] 2021-06-26

一、引言

2016年6月，我国正式加入华盛顿协议，标志着我国高等工程教育与国际接轨。协议规定了大学人才培养目标和毕业要求等多个环节，同时要求大学的课程架构、教学与评价要围绕这些规定的环节来开展[1，2]。“机械控制工程基础”是西安交通大学机械工程专业的必修核心课程之一，学生对课程中的系统、模型、反馈、控制等重要概念理解不深，与实际机电系统联系的思维缺乏，导致难以在今后的实际工作中将本课程的理论与实际应用相结合[3-8]。……