[摘 要] 新媒体时代为外语教育带来了许多便利，也为学生提供了广阔的学习空间和多元的学习方式。但是对于直接接触外国语言和非通用语专业的学生而言，首先应该具备良好的思想政治素质，才能具有正确的思维判断。课程思政要深入每一门课程、每一个课堂。思政为“道”、为“德”，专业为“术”、为“才”，两者相融，才是外语人才。外语学习的不同阶段具有不同的特征，采取不同的新媒体教学方式，才能因材施教。混合式教学及国内外联合共建课程，都是新媒体时代确保课程思政效果的有效途径。

[关键词] 非通用语类专业;课程思政;新媒体

[基金项目] 2018年度广东省高等教育教学改革项目“基于数字化新媒体视角下的非通用语种教学改革”（CXQX-JY201801）;2019年度广东白云学院校级质量工程及教学改革建设项目“《朝鲜语专业与职业发展导论》课程建设”（BYKC201909）

[作者简介] 邓晓正（1983—），女，广东东莞人，硕士，广东白云学院外国语学院朝鲜语讲师，主要从事朝鲜语教学法、朝鲜语语法研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）49-0184-05    [收稿日期] 2021-07-14

一、引言

师者，所以传道授业解惑也。在中华优秀传统文化中，对教师的职责做出了明确的阐述。首先是“传道”，即传授人生的道理;其次是“授业”，即赋予某种知识与能力;再次是“解惑”，即解除学习者的种种疑惑。一千多年后的今天，中华文化的发展走进了新的时代，共有90多个专业类别，500多个大学专业，行业日趋精细化。但是，“传道”依然是教育的首要任务，立德树人是新时代对“传道”的新阐释，要實现立德树人的育人根本任务，不能仅靠显性的思想政治教育类课程，而是要通过各个专业、各个课程、各个单元的柔性渲染，以隐性的方式逐步培养学生良好的思想政治品德。……