周冬妮

【摘要】随着教育改革工作的不断深入推进，当前的教育模式发生了巨大的改变，对教师的教学方法提出了全新的要求。在新时期的教学形势下，教师不但需要帮助学生掌握知识，而且需要培育学生的学科核心素养，使学生掌握正确的学习方法，促进学生综合能力的提高。

【关键词】核心素养;初中数学;教学改革

一、引言

学科的核心素养是指能够对学生的学习发展产生促进作用的能力与素质。在开展课程改革的过程中，教师应当以提高学生的核心素养作为主要工作目标。数学学科强调学生应具有一定的逻辑思维与推理能力。对于学生来说，数学知识一直是较难理解的内容。因此，教师在开展教学时，应当将数学知识的重点与核心素养进行有机结合，实现教学改革，同时提高学生对数学知识的掌握程度。

二、注重培养学生的学习兴趣

与其他学科知识相比，数学知识较为抽象且具备很强的逻辑性。这一特性决定了数学知识较为枯燥，学生在学习时很容易产生畏难心理与厌烦心理。在传统的教学模式中，教师通常采取“填鸭式”教学法，单方面地向学生灌输知识，导致学生的抵触心理进一步增强，使许多学生对数学知识产生了厌烦情绪，由此放弃了数学学习。数学教师应当正确引导学生的心态，结合教学内容的特点，开发具有趣味性的教学活动，为数学学习增添欢乐元素，以培养学生的学习兴趣。一旦学生的学习热情被充分调动起来，学生就会获得更加良好的学习体验，同时拥有了自主学习的能动性，进而不断对数学知识展开探索与思考。……