陶君仪

【摘要】鉴于传统文化和地域文化在学生正确道德观念、良好精神素养形成与发展中的重要性，文章对传统文化和地域文化在小学道德与法治教学中的融合渗透进行了简略分析，以促进对学生的文化熏陶，陶冶学生情操，净化学生心灵，促进学生高尚道德、健全人格和正确价值观念的形成与建立。

【关键词】小学道德与法治;传统文化;地域文化;渗透

小学阶段正是学生人生观、价值观和世界观初步形成的关键阶段。小学道德与法治课程是帮助学生形成良好思想意识的重要课程。随着新课程的改革、新教学理念的树立，小学道德与法治教师应该在对教学方式进行创新的同时，也对教学资源进行创新丰富。传统文化是一种能够影响学生道德品质、文化素养的重要文化;地域文化是一种非常珍贵的教学资源，能够影响学生的思想意识。作为新时代下的小学道德与法治教师，在教学过程中，应充分融合传统文化和地域文化，发挥两者的作用，凸显其价值，加强对学生的文化熏陶[1]，在净化学生心灵、陶冶学生情操的情况下，加强对高效道德与法治课堂的构建，提高学生的能力，促进学生综合素养和文化精神的提升。

一、在小学道德与法治教学中传统文化的渗透

（一）重视时事新闻，夯实文化根基

随着时间的流逝，思想道德建设会发生相应的变化。小学阶段的道德与法治教学应当以时代的发展变化为基础，进行相应的改变。……