曹鹄

摘要：对小学生的数学阅读教学，给小学教师带来了一些教学困难。为了从根本上有效地提高我国小学数学教学过程中学生的综合阅读和表达能力，在教学实践过程中，教师应首先充分结合学生的不同心理特点，研究并采取各种相应的训练策略，从而充分实现其教学目标。

关键词：小学数学教学;阅读能力;现状;对策

在小学数学阅读教学的发展中，教师应不断加强对学生数学阅读表达能力的指导和培养，使学生多学习数学知识，积累数学知识，运用所学内容。然而，根据目前对学生数学阅读能力培养的分析，情况不容乐观。首先，一些教师的教学方法和理念不合适，学生缺乏自主学习的主动性。在新课改背景下，教师应重新研究和调整新的教学方法和理念，结合学生的实际学习情况因材施教，从根本上培养和提高学生的数学阅读能力。

一、当下小学数学阅读的发展现状分析

首先，为了适应新课程改革的目标和要求，一些数学教师对自己的教学方法和过程模式进行了许多重大变革，但他们仍然缺乏基本的科学知识指导和数学语言阅读方法。特别是不能有效正确地引导学生自主解决问题，不仅不利于有效调动学生运用数学语言的学习积极性，也使得教师未能有效地掌握阅读能力，未能提取数学语言中所蕴含的信息，这容易制约一些学生独立解决问题的阅读思维。第二，不能有效地培养学生良好的数学阅读思维习惯，使部分学生在运用数学语言阅读的学习过程中，缺乏阅读积极性和一定的教学规则和方法，这不利于培养学生运用数学语言进行阅读和学习的能力，同时也严重限制了当前数学课程的教学质量。……