邓静

摘  要：在小学英语教学中，词汇教学是必不可少的重要环节。有效地进行词汇教学，不但能提高学习效率，而且能激发和保持学生学习英语的兴趣。苏霍姆林斯基说过，“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维”。心理学家也发现，语言习得在第一次学习时愈好、愈深、愈透，也就愈不容易忘记。学生对单词的感知和理解程度，在很大程度上取决于呈现单词的方式，所以，对于小学英语教师来说，把握好小学生年龄特征和个性心理，在新授单词教学上做到呈现方式灵活巧妙，形象生动，就能提高学生记忆词汇的效率。

关键词：小学英语;词汇教学;自然拼读法

一、实物呈现

对于英语学习初级阶段的学生，教师可采用直观教学，让学生一开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观的印象。在教授学习用品、交通工具、水果类等名词时，教师可用实物或玩具来呈现。

二、图片呈现

教学中有一些很难用实物表达的单词，可以利用图片来教学，教师一定要充分利用好单词卡片和教学挂图，因为图片的色彩鲜艳，能给学生一个赏心悦目的感觉。学生欣赏图画的同时，产生学好这些单词的欲望，省去教师解释词义的枯燥。此外，教师也可以让学生自己动手做一做单词图片，让学生通过自己的亲身经历来加深印象。

三、简笔画呈现

用简笔画来呈现单词，简单明了，形象、直观。如在教学sunny这个单词时，我先画一个太阳，再告诉学生这样的天气，我们称之为“It’s sunny”。……