【摘要】良好的师生关系是教学顺利进行的重要保证，而教师的课堂角色直接影响着师生关系进而影响到学生的课堂表现。新课程背景下的英语教师不能停留在传统的权威者、领导者角色，而更应该做好学生课堂的引导者与合作者。这不仅体现了新时代对良好师生关系的要求，还是适应学生身心发展规律的内在要求。

【关键词】小学英语课堂;引导者;合作者

【作者简介】张攀（1990.07-），女，汉族，河北唐山人，唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西中心小学，二级教师，本科，研究方向：小学英语教学。

一、背景与现状分析

新课程改革所倡导的教学观认为教学要关注学科，更要关注人，要关注学生的情绪生活和情感体验。教师要转变课堂上命令、控制、领导者的角色，与学生建立新型的民主、平等的师生关系，充当学生学习的引导者和激励者。教学不只是教师教、学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。新课程提倡的师生关系是合作伙伴关系。

小学英语教师的错误角色定位：

1.教师占据主导地位，忽略学生主体。英语对学生来说是一种全新的语言，再加上学生年龄还小，在学习过程中会更加懵懂而不知所措，学生一味听从教师，没有自己的思想。在课堂上，最常见的一种状态就是，教师在讲台上讲解课文重难点，学生在座位上学习。教师说什么，学生就学什么。在这种状态下，学生的主动性和能动性难以充分发挥。

2. 教师教学方法陈旧落后。小学英语课堂多是教师主导的灌输式课堂，教学方法单一。……