乔玉娟

摘 要：在教育体制不断改革和完善的背景下，对教育的实施有了更高要求。在英语教学过程中，由于英语是世界上的通用语言，因而引起了人们的广泛重视。在英语教学期间，为了激发学生学习英语知识的兴趣，促进英语教学质量的提升，需要提升学生的主体地位，调动学生自主学习的积极性与主动性，为英语教学活动的开展创造有利条件。因此，该文针对小学英语课堂自主学习活动的开展实践展开了探索，并提出了有效措施，从而为优化英语教学效果奠定良好基础。

关键词：小学英语课堂 自主学习活动 开展实践

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（b）-0144-02

当前，在实施素质教育过程中，应当遵循“以人为本”的教学理念，促进学生自主学习的意识有显著增强。在英语教学期间，为了最大程度提升英语教学质量，继而增强学生的语言表达能力与思维能力等，教师要采取具有针对性的措施提高教学效果[1]。那么，教师必须采取合理的措施加强对学生自主学习能力的训练，在小学英语课堂教学时，加大自主学习活动的开展与实践实践，从而保证构建高效的英语教学课堂，调动学生学习英语知识的积极性。

1 正确引领学生形成自主学习的习惯

在英语教学过程中，为了确保教学效果得到增强，教师需要从实际角度出发，英语课堂自主学习活动的开展和实践阶段，正确引领学生形成自主学习的习惯，促进学生学习自主学习英语知识的意识有明显增强，也为英语教学活动的有序开展发挥关键性作用[2]。有些学生自主学习的意识不强，所以不利于对其自主学习能力的提升，为了使得英语课堂自主学习活动的开展与实践能够顺利实施，教师需要给予学生正确引导，时刻督促学生学习英语知识，才能推动学生自主学习能力的培养。英语教师在引领学生学习英语知识时，要结合学生的层析性、年龄特征和学习能力等方面进行，根据学生综合方面的特点展开有层次性的教学，进而调动学生自主学习能力的提升。比如，在“We love animals”教学过程中，教师让学生提前预习，促进学生对文章的内容有初步认知。同时，在课堂教学期间，教师要向学生提出具有针对性的问题，如Which animal do you like best？学生根据自身喜好，认真回答该问题[3]。在英语课堂自主学习活动的开展实践探索过程中，为了促进英语教学质量得到有效提升，需要正确引领学生形成自主学习的习惯，从而为英语课堂自主学习活动的开展创造良好的条件。

2 展开丰富的学习活动

在英语教学期间，为了使得英语课堂自主学习活动能够顺利开展与实践，为教学活动的开展发挥主要作用。为了保证英语课堂自主学习活动能够有序实施，英语教师要开展丰富的学习活动，进而为英语教学效果的增强创造有利条件。

教师在实施丰富的学习活动过程中，可以摒弃传统的教学模式，并不是一味向学生传授英语理论知识，可以将学生分成若干个小组。

教师在对班级学生进行分组时，需要结合学生的综合特点来开展，可以将兴趣爱好相同的学生分在一个小组，或者是在分组时，保证每组学生的学习能力、学习英语知识兴趣的差异性不大，在必要时候对小组成员加以调换。通过在此条件下，有利于学生之间共同进步。

在开展英语课堂自主学习活动实践时，要将游戏教学模式作为主要模式，学生分别扮演不同的动物，用英语进行表述，学生们再分别用不同的动作将所扮演的动物以肢体形式展示出来。进而在游戏活动中，极大调动了学生学习英语知识的积极性，充分发挥游戏教学模式的重要性，在游戏中调动学生学习英语知识创造了有利条件，也为学生提升自主学习能力奠定了良好基础。

此外，在英语课堂自主学习活动的开展实践探索阶段，为了促进学生自主学习能力的增强，教师要提升学生的主体地位，使得学生学习英语知识的潜能得到最大程度激发。那么，教师要向学生布置合理的任务，让学生提前对课文进行预习，继而促进学生对英语知识有充分掌握[4]。当学生对课文的内容有一定了解后，对英语课堂自主学习活动的开展具有重要意义。在实际英语课堂教学过程中，为了使得英语课堂自主学习活动能够有效开展，学生一定要充分发挥其自主学习能力，自行将其分成小组，小组内的成员分别朗读课文，然后英语教师各个组别间的朗读情况进行对比。对学生的朗读情况予以详细分析与点评，尤其是指出与纠正学生在朗读期间存在的问题。

这样有利于学生学习丰富的英语知识，使得学生找到学习英语知识的正确方法。总而言之，在英语教学过程中，为了英语课堂自主学习活动的实践能够顺利推进，教师需要结合教学内容，展开丰富的学习活动。通过充分发挥学习活动的作用，以多种形式开展英语课堂自主学习活动，为学生学习英语基础提供更多的途径。

3 组织和开展探究型学习活动

英语教学活动的开展对学生综合能力的培养具有重要意义，那么，在英语教学过程中，为了调动学生学习英语知识的兴趣，教师需要对教学方法进行创新，通过组织和开展探究型学习活动，从而为学生学习英语知识创造良好的条件[5]。

为了确保英语课堂自主学习活动的能够有序开展，在实践期间，要通过充分发挥探究型学习活动的重要作用。因此，为了最大程度提升自主学习的效果，要将合作学习模式与自主学习模式等有机整合在一起，在激发学生探究能力期间，要结合教学内容开展具有针对性的探究型活动，为学生深入学习英语知识发挥主要作用。教师根据学生的学习能力以及所学习的内容，建立学习小组，进而为开展探究型学习活动提供良好的平台。

在实际组织与开展探究型学习活动期间，教师要结合教学内容向学生提出合理的问题，如对单词与句式进行分析，学生针对具体的问题予以探究过程中，能够对英语知识有深层次的理解。在相互探索中，不但提升了学生的探究能力，而且对培养学生的团队合作起到了至关重要的作用。同时，在开展探究型学习活动时，学生也可以将所掌握的英语单词与词汇等写在纸条上，让其他小组的学生抽出一张纸条识别英语单词等，并结合单词与词汇等用英语造句，通过反复进行，最终由教师当作评委，对于表现优异的学生加以奖励[6]。总而言之，在英语教学过程中，为了促进自主学习活动的有序开展，通过组织和开展探究型学习活动，对学生探究能力的培养具有重要意义，也为学生学习到丰富的英语知识搭建了有利的平台。

4 结语

综上所述，在英语教学期间，为了调动学生学习英语知识的兴趣，促进英语教学活动能够有效开展，应当构建高效的英语课堂，通过采取合理的措施大力开展英语课堂自主学习活动实践，在探索中提高英语教学质量。同时，在英语课堂自主学习活动开展期间，充分调动了学生学习英语知识的积极性与主动性，促进学生对学习英语知识产生浓厚的兴趣，从而为其日后深入学习英语知识奠定良好的基础。

参考文献

[1] 管清霞.小学英语课堂如何进行小组合作学习[J].少儿科学周刊：教学版，2014（12）：50.

[2] 齐春红.小学英语课堂中自主学习能力的培养[J].速读（下旬），2014（6）：78-79.

[3] 徐小飞.培养三趣：为英语课堂有效学习给力[J].现代中小学教育，2012（6）：30-31.

[4] 江倩倩.精心设计教学游戏，增强课堂教学实效[J].考试周刊，2012（39）：110.

[5] 卢安桃.浅谈英语课堂教学中开展小组合作学习活动[J].空中英语教室：社会科学版，2011（4）：94-95.

[6] 张燕荣.“小学英语自主学习能力的培养”初探[J].心事·教育策划与管理，2014（6）：136.