陈亚君

摘要：对于大多数学生来说，抽象的数学学科无疑是他们学习路上的绊脚石，增加了学习难度。而初中阶段的数学较之于小学阶段的数学来说难度更甚。这也就使得很多理解能力比较差的學生学起数学来异常辛苦，甚至产生厌学心理。而素质教育背景下对于学生学科核心素养的要求则是更加全面的，不仅要让学生能够学习课本上的内容，而且需要学生形成初中数学核心素养中所要求的各项内容。而初中数学分层教学因材施教的教学特点，也更加契合初中数学核心素养的培养要求。

关键词：核心素养;初中数学;分层教学

前言

和小学阶段的数学核心素养不同，初中阶段的数学核心素养包括更多的内容，而且也需要教师能够结合数学教学的内容以及学生的学习特点和接受能力，探索更加适合学生的教学方式。而分层教学具有的因材施教的特点，则能够帮助教师更加灵活地设计教学方法，从而从多个层面来培养学生的数学核心素养，助力学生数学思维的形成。

一、初中数学核心素养的内容

比起小学阶段的数学教学，初中阶段的数学在教学内容上逻辑性更强而且具有一定的抽象的概念。所以对于学生抽象思维能力、逻辑思维能力以及探索能力的要求也就更高了。素质教育背景下初中数学核心素养的培养也是基于学生这一阶段学习和成长的特点，站在助力学生发展的角度来提出来的隐性教学目标。……