王萍

摘要：民族音乐是中国古典文化的缩影，具有丰厚的民族色彩和传统文化内涵，是少年儿童生长、成才的优秀基质。通过对全国中小学民族音派教育实施状况的实证分析，总结了民族音乐教育的实施现状。从青少年民族乐派意识养成、课程、教学方法、课堂环境和师资队伍等五个层面展开探讨，以研究当前的中小学民族乐派课程整合对策。缩短了青少年和传统民族音乐之间的距离，全方位提高审美鉴赏能力和艺术视野。

关键词：新时代;中小学;民族音乐教学;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

民族音乐文化作为我国音乐文化瑰宝，具有鲜明的民族特色和深刻的美学价值，是促进新时代青少年成长、成才的良好介质。随着《义务教育音乐课程标准》要求的提出，明确了中小学学生对于民族音乐学习的重要性。因此，如何在中小学音乐教学中推进民族音乐教学内容的有效融入，全面提升现代青少年的民族文化认同感是当前民族音乐教学研究中亟待解决的关键课题。

一、当代中小学民族音乐教学传承现状

迄今为止，中国现代声乐教学已走过近百年的历程，而这期间一直萦绕耳畔的议题就是声乐教学中的“民族化”问题。这一科学问题最早可以溯源到20世纪30年代，那时这一提法仿佛雾中探花的“梦”，并成为历代民族音乐研究者前赴后继的事业和使命。站在时代的今天回望这段历程，历代探索者筚路蓝缕，集腋成裘。……