侯碧蓉

摘要：如今社会，效率成了一个关键的词，提高效率讲求实效成了一件事情的标准要求。对于小学生来讲，适逢双减初期，要减轻学生课业的负担，但是不能降低学习标准，要求教师还要高标准完成教学目标，那么完成这一切的前提就是要向有限的学习时间要效率、要成果。本文就如何将小学数学课堂有效性进行提升进行了思考，探讨出对应的解决办法，来解决现在小学数学教学所存在的一些问题。

关键词：小学;数学;有效;思考

中图分类号：A 文献标识码：A

有效教学策略就是在有效的时间内为达到教学目的而采取的手段和方法，数学教学的有效教学策略是完成小学数学教学目标的重要影响因素，但是由于数学这门学科的逻辑性、连贯性强的特点，导致尤其是小学生在进行学习的时候会有枯燥无味的感觉，加之传统的教学方式就是一根粉笔、一个讲台加上一位老师就构成一个课堂的教学模式，使之更加枯燥。即便教师再使劲的讲，学生们的学习效率还是低，所以就要求教师针对学生的个性特点，改进课堂教学模式，紧抓效率不放松，更好促使学生学好数学。

一、小学数学教学的现状

数学是小学生学习生涯中必不可少的一门学科，传统的数学教育，往往形式比较单一，也没有什么能吸引住学生们注意力的好办法，只是依靠数学教师的一张嘴、一支粉笔、一块黑板，这种教学模式，学生难以融进课堂，不能跟上教……