丁杭

中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 本文通过文献资料法和逻辑分析法对啦啦操融入中小学阳光体育运动的可行性进行了分析。笔者认为啦啦操融入中小学阳光体育运动可以促进青少年身心发展，具有武汉市啦啦操发展地域优越性 ，学校相关人员对啦啦操具有认可性 ，而且啦啦操特点与高中学校培养目标具有相似性。啦啦操融入武汉市高中阳光体育运动可行性因素是啦啦操与阳光体育运动要求存在一致性、与高中学校培养目标具有相似性、对学生身心发展具有促进性，并拥有武汉市啦啦操发展地域优越性。而啦啦操正处于发展初期，学校人员对啦啦操认识不全面，缺乏专业啦啦操师资和经费，学科体系有待完善，是影响啦啦操融入武汉市高中阳光体育运动的因素。所以啦啦操融入阳光体育运动为发展阳光体育运动和啦啦操的广泛推广奠定了基础。

关键词 啦啦操 中小学 阳光体育

教育部、国家体育总局和共青团在 2007 年联合下发《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，简称“阳光体育运动”，旨在全面贯彻党的教育方针认真落实“健康第一”的指导思想，切实提高学生体质健康水平。阳光体育运动要进一步发展就必须拓展阳光体育运动内容、丰富开展形式，调动学生参与阳光体育运动的主动性。

啦啦操融入武汉市高中阳光体育运动中是否具有可行性，除学生喜欢外还要考虑到学校情况、政策规定及对学生身心健康产生积极影响。本研究从啦啦操与阳光体育运动要求、啦啦操与高中学校的培养目标、啦啦操与高中学生身心发展之间的关系，并结合武汉市啦啦操发展地域优势和学校相关人员对啦啦操的认可情况，共五个方面分析啦啦操融入武汉市高中阳光体育运动的可行性。

一、研究对象与方法

（一）研究对象：啦啦操、阳光体育运动

（二）研究方法

1.文献资料法

通过在中国知网、校图书馆查阅报纸、论文、杂志等关于阳光体育运动文献、啦啦操文献 ，总结分析阳光体育运动开展情况、影响因素和开展的主要策略途径以及啦啦操项目特征价值、在中国发展情况、推广方法等，从而分析出阳光体育运动和啦啦操共同特征和结合价值。

2.逻辑分析法

通过逻辑分析法，对啦啦操融入中小学阳光体育运动的可行性进行了分析。

二、结果与分析

（一）啦啦操融入阳光体育的可行性

1.促进青少年身心发展

高中阶段青少年身心发展的规律不同于小学、初中，生理发育处于青春期的末期，已进入相对稳定期，表现在形态发育成熟，体内器官和机能达到人生最高水平，因此他们活波好动、精力旺盛。心理上表现出思维活跃，智力水平接近成人高峰状态，兴趣范围广，独立性和自我意识进一步增强，非常注重自身个性发展。因此对于刚告别初中学习生活进入富有新鲜感的高中学校的青少年，在体育需求上迫切想改变枯燥乏味、单一的运动项目和组织形式，而啦啦操富有激情和时尚感，能充分满足学生追求个性，追随新鲜事物，崇尚自我发展的需要。啦啦操融入武汉市高中阳光体育运动不仅适合高中青少年的身心发展规律，对高中青少年身心发展具有促进作用。

2.具有武汉市啦啦操发展地域优越性

武汉市作为全国著名的一个城市，云集了各类高校，尤其是具有全国一流的体育院校—武汉体育学院。啦啦操初期的推广就是以体育院校为发射点，然后辐射到其它高校，武汉体育学院拥有 2 名高级导师级别教练员，数十名导师级别啦啦操教练员及几千名啦啦操运动员和爱好者，湖北省社会体育中心经常授权组织开展啦啦操培训和啦啦操比赛。如今武汉的啦啦操已推广到中小学，建立了全国啦啦操示范学校—武汉市洪山高级中学，并多次参加了国际比赛，获得优秀的成绩。因此拥有一流的师资、浓烈的气氛这些优势为啦啦操融入武汉市高中阳光体育运动提供了地域性的优势。

（二）啦啦操融入阳光体育运动途径

1.啦啦操融入课间操锻炼

“课间操是课间操又称为课间体育活动是学生每天必须参加的一项体育活动，涵盖了全校所有的学生，是学生紧张学习之中的一种积极性休息，同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映”。学生正处于身体发育期间，大脑发育还不够完善，对学习时间和强度有一定的界限，因此课间操可以缓解长时间的学习所带来的疲劳，舒展身体，活动筋骨，为下一时间段的学习做好准备。啦啦操和广播操在音乐、动作技术、动作结构等方面都存在巨大的差别，啦啦操的音乐节奏比广播操快，选择鼓点强、振奋人心、激昂的音乐；啦啦操动作技术要求发力短、制动快，动作富有激情，更容易激发学生积极性；啦啦操的编排可以选取当下流行深受学生喜爱的不同的舞蹈元素或加入学生间配合的动作，加强学生间的互动，同时有助于调动学生课间操的积极性和主动性，充分发挥课间操的作用。

2.加强教研室自身建设，教研室要落实啦啦操

教学和班级针对性的教学制度，如针对学情，给每个啦啦操专项组学生指定学期或学年任务，促进比、学、赶、帮等优良教风、学风、班风的形成。教研室的建设是优化啦啦操教学环境的关键环节，它对课堂教学质量的提高、啦啦操专项教师的专业成长以及教学训练的落实都起到桥梁作用。

三、结论

（一）啦啦操融入中小学阳光体育运动可以促进青少年身心发展，具有武汉市啦啦操发展地域优越性 ，学校相关人员对啦啦操具有认可性 ，啦啦操特点与高中学校培养目标具有相似性。

（二）啦啦操融入阳光体育运动途径有：啦啦操融入课间操锻炼。啦啦操校本课程开发。学校需加强宣传，激励学生全面掌握啦啦操知识。制定啦啦操专项教师的优惠政策。

参考文献：

[1]王伶俐.啦啦操运动对中学生性格的影响[J].网络财富.2010，22-169.