张雪燕

摘 要：在新课改背景下，小学英语的教学模式逐渐变得丰富，大家都在尝试用各种方法提升小学英语的教学质量。在尝试的过程中，情境教学法取得了不错的效果，教师可以利用这一模式吸引学生们的注意力，提高学生们的学习兴趣，将知识与情境相结合，让学生在掌握英语知识的基础上，养成良好的学习习惯。本文围绕情境教学法在小学英语中的应用展开具体分析。

关键词：情境教学法;小学英语;实践;教学

随着新课改的进行，在小学英语教学方法方面衍生出很多的产物，其中，以情境教学法较为突出，应用范围也相对广泛。使用情境教学法，将知识与情境相结合，可以引发学生对于英语学习的兴趣。但是此方法流行之后，有的教师并没有充分理解此种方法的含义而盲目效仿，出现形式主义的现象，并没有结合学生的实际情况，也没有以学生为切入点，导致采用此种方法效果并不是很显著，学生兴趣不高，成绩也很难得到提升。所以教师要先充分理解其意义，明确其重要性，采取有效措施，将知识与现实结合，将知识更加生动贴切地展现出来，同时调动学生们的积极性，让学生的主导地位逐渐得到体现。

一、小学英语教育存在的问题

（一）教学模式比较单一，内容枯燥

很多教师在给小学生上课的时候，并没有认识到教学的重要性，更没有意识到新课改的重要性，仍然采用传统的教育方式，枯燥无味地进行教学，追求形式主义，仍然采用“填补法”进行教学，一味地去给学生灌输知识，并没有承担起应有的责任。……