高敏芳

摘 要：我国著名的教育家和思想家陶行知先生，在深刻理解中国文化和社会现实的基础上，提出了许多在今天仍然行之有效的教育理论，这些教育理论对现今的学校教育具有重要的指导意义。他的“民主教育”“行是知之始”“教学做合一”等教育思想，可以运用到教学环节的方方面面，也为教师设计小学语文作业提供了一些思考。作业是语文教学环节的重要组成部分，可以起到巩固课堂教学的作用，一次高质量的作业设计，不仅可以巩固一堂课所需掌握的知识，还可以点燃学生创造思维的火花。

关键词：陶行知;小学语文;作业设计

作业是语文教学环节的重要组成之一，起到巩固教学的作用，但不少学生一提到作业就感到心烦，更有甚者讨厌写作业，不肯写作业。为了减少学生对作业的厌恶和恐惧，需要教育者多一些思考，设计出让学生感兴趣的作业，借鉴陶先生的教育思想，笔者从以下三方面入手，设计语文作业。

一、培养学生对作业的兴趣，设计形式多样化的作业

（一）唱一唱

《快乐的日子》《让我们荡起双桨》分别是苏教版语文二年级下册和三年级下册中的课文，是需要背诵的，直接布置抄写、背诵的作业，学生难免觉得枯燥。这两篇课文也是两首歌，因此，我布置的课后作业是让学生学会唱这两首歌，并且唱给同学、家长听，歌会唱了课文也就会背了，二、三年级的小学生都比较喜欢唱歌，这个作业他们非常喜欢。

（二）做一做