摘 要：数学具有很强的逻辑性和应用性，高中数学教学中不能只注重于数学相关的概念和应用，而忽略数学问题的具体应用和原理概念的结合，致使许多学生思维被禁锢，不能很好地得到发展，缺乏创新性思维、实践应用能力。在传统的教学课堂中，教师以知识的全面灌输为主，教学效果不够明显。本文将浅论情境教学在高中数学教学中的重要性。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助，仅供参考。

关键词：情境教学法;高中数学;教学改革

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.049

在新概念理念被提出之后，各學科教师都在寻求更加适合学生的新的教学方式。高中数学要求学生除了掌握公式理论之外，还要学会用数学的逻辑性理性思维去对待生活以及学习中的其他事情。然而，在实际的教学过程中，数学是一门“让人头疼”的学科，尤其是高中数学。这是因为高中数学对思维能力和逻辑分析能力的要求很高，而且数学作为理性课程，需要学生动脑思考，并且具有一定的分析能力。在课堂中，传统的教学方式难以引起学生共鸣，而情境教学增加了课堂的趣味性与互动性，赢得了教师与学生的喜欢。情境教学法的引入打破了现阶段的这种教学僵局。笔者主要论述了情境教学法在高中数学中的重要性。情境教学法是指将相关的学科知识与学科思想方法相结合的教学方法。它不仅可以增强学生独立思考问题的能力，而且可以激发学生对数学学习的兴趣，以此来创建高效高中数学课堂。……