摘 要：近年来，随着我国教育教学改革不断向纵深发展，培养学生的学科核心素养成为教育界的共识。在这个背景下，小学数学课堂习题设计策略也需要不断创新。本文从习题设计的针对性、层次性、趣味性、实践性等几个方面，结合自身教学实践，展开深入的探究，对课堂习题有效性提高有很重要的意义。

关键词：小学数学;核心素养;课堂习题;有效设计

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.075

随着经济的飞速发展，我国的教育事业也进行了一系列的改革，传统的教学方式已不能满足学生的发展及社会发展的需求。教育部颁布了一系列的深化教育改革的措施及意见，指出数学教学活动应以提升学生核心素养为根本宗旨。课堂练习是小学数学教学过程中的重要环节，课堂习题直接影响到一节课的成败。因此，课堂习题设计应遵循一些原则才能更有效，下面我从以下几个方面进行阐述。

一、小学数学课堂习题设计要有针对性

课堂练习是为了巩固所学的知识。因此，教师要根据教材内容及学生的实际情况设计练习题。避免无针对性、重复性的练习。教师在设计课堂习题时要以教材内容为依据，有一定的针对性。设计的练习要做到因人而异，实行分层练习，围绕教学重难点进行针对性练习;针对一些薄弱环节进行针对性练习;针对学生中存在的共性问题进行专项训练。

教师要明确课堂练习要达到的效果。因此，引导学生练习时应根据教学目标设计训练的内容及步骤，从他们发展的空间上进行考虑，设计的习题要符合学生的实际水平。……