张俊

摘 要：随着教育改革不断深入，一些传统的教育方法已经不再适用当今的需求。各界呼声都要求打破“一言堂”。这种以教师和教材为中心的教育模式，把更多的目光投放在学生身上，让学生成为学习的主人，教育目的从简单的知识掌握往能力提升而去不断深入。对于学习意识不断增强的初中生来说，培养自主学习能力是非常重要的。本文将围绕探究初中历史教学中，关于自主学习展开简单探讨。

关键词：初中历史;自主学习;激发;培养

引言：

以往的历史课堂，教师总是死板地把每一历史事件的时间、起因、人物、过程、结果经过整理一条条地罗列出来，学生摘录好，然后死记硬背。除了枯燥无味的记忆，学生根本无法感受到人类几千上万年文明积淀的魅力。历史是一门对学生增强民族自豪感和爱国情怀是很好的教育学科，但是知识点繁多而琐碎。在长期应试教育和机械记忆状态下，初中生对于历史学习热情每况愈下。而要充分调动这些主观情感，需要学生有自主学习的热情。

一、培养意义

在固有的观念里，认为历史只是一门单纯背得多、记得牢就能得高分的科目。许多学生除了课堂教师的灌输之外不会再去探索一些历史问题的真谛，甚至去理解一些简单的历史内容对其来说都根本没有必要。这是学生压根对这门科目重视程度不够的结果，也不愿花时间和精力去自主学习，自己去钻研[1]。教师们要想学生历史成绩有实质性的突破，必须培养学生学习历史的自主学习能力。……