郁日珠

摘 要：语文教学：“传道授业解惑”既要传授语文知识，又要对学生进行思想政治教育，教给学生做人的道理。本文通过语文教学的活动，创设德育的情景，在品味词句、感情朗读和活动常规中渗透德育，润心细无声。

关键词：语文教学;渗透德育

自古以来教育就是教书和育人相结合。唐代韩愈提出“师者，传道授业解惑也。”“传道”其实就是进行道德教育，并把这种教育寓于授业解惑之中，这是每一位教师应尽的职责。纵觀当前学校的德育现状，不难发现，德育虽然当重，却被孤立，起不到实效。德育只是出现在品德课上，班会课上;德育只是班主任老师的职责;德育未能渗透于各学科中，未能落实到生活的行为中。往往在分数面前，在升学压力面前许多老师只看重了教书而忽视了育人。国家在大力提倡素质教育，单一的传授知识不是我们需要的教育，在传授知识的过程中更应该有意识地渗透德育，让德育工作与学科教学相互渗透、相互促进。

语文作为一门基础学科，具有工具性和人文性的特点。语文教材中每篇精选的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳蓝本，并且语文学科的德育并不是教师空洞的口头说教，而是“随风潜入夜，润物细无声”地渗透在语文教学的各个环节中，让学生在语文教学中得到潜移默化的德育教育效果！

一、创设情景，渗透德育

结合语文教学内容，创设一定的情境，使学生如临其境，感受作者的情感，体会文章的思想，是一种卓有成效的德育渗透方法。……