张焕

【摘 要】元认知策略在自主学习中起着关键的作用。本文欲以元认知策略与自主学习能力之间的关系为突破口，将在大学非英语专业英语教学中不断地运用元认知策略，从而提高大学生英语自主学习能力，并为他们将来的英语学习打下坚实的基础。

【关键词】元认知策略；自主学习；大学非英语专业；英语教学

0 引言

为了深化高等教育教学改革，教育部于2004年颁布的《大学英语课程要求（试行）》中指出：“教学目标是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习的能力；教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方式的形成和自主学习能力的发展。”而教育部于2007年8月颁布的新版《大学英语课程要求》中明确规定：“学习策略应该成为外语教育的主要内容；教学模式改革要向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育转变。”由此，在大学生英语教学中运用元认知策略，提高大学生英语自主学习能力便已经成为高等教育教学改革的核心。

本文欲在大学非英语专业英语教学中不断地实施元认知策略，运用元认知策略的计划策略、监控策略和评价策略来指导学生学习英语，从而提高大学非英语专业的英语自主学习能力。

1 理论依据

本文主要探讨元认知策略在大学非英语专业英语自主学习中的应用研究，将着重以元认知理论与元认知策略和自主学习理论为依据。

1.1 元认知理论与元认知策略