李嘉靓

摘要：随着我国经济的发展，国家对于教育的重视程度也在不断地增加，近年来先后提出了好几次的教育改革，目的就是能够改善现阶段的教育模式，使其能够适应当今社会的发展需求，与时俱进。本文主要分析了“先学后教，当堂训练”这个教学理念和教学模式在数学低年级教学中的应用。

关键词：先学后教;当堂训练;自主学习;基础;检验;合作学习

1.“自主学习”是“先学”的基础

随着“先学”这个概念的提出，主要是建立在具体问题具体对待的指向性的学习模式。然而在实际的教学过程中要想很好的完成这一教学理念，自然是离不开自主学习的，学生在具体教学目标和教学任务下，通过自主学习的模式，再结合自身的思维方式和想法发现其中的问题，并且尝试着凭借自身的想法努力解决他。通过在解决问题的过程中，寻找解决问题的思路，产生新的思想，为后续的教学奠定一定的基础，这样以来是教学更加具有针对性。例如：在苏教版六年级上册P68例1教学设计中，教师首先给出了教学目标：①让学生初步学会利用“替换”的策略去分析数量之间的关系，并且能根据问题的特点来确定合情合理的解题步骤;②在解决实际问题的时候，学生还需要不断地反思自己的解题思路，认真的思考是否还有更加便捷的一条方式，真正意义去理解“替换”这一概念;③让学生在不断的解决问题的过程中积累经验，增强学生实际解决问题的能力，提升数学的学习能力。……