张燕榕

[摘要] 研究性学习重在培养学生的实践能力与创新能力，信息技术的有效应用为研究性学习提供良好的实施空间。在文献研究的基础上，探讨信息技术支持下的小学生研究性学习。通过问卷调查，对小学生使用信息技术开展研究性学习进行调查研究。依据调查数据，分析信息技术在小学生研究性学习中的应用的现状及存在的问题，并针对问题提出相应的建议。

[关键词]  小学生  研究性学习  信息技术  实践能力  创新能力

分类号：G434

引言

研究性学习是综合实践活动课程的指定学习模式之一。简言之，研究性学习是学生通过教师的指导，根据自身的兴趣，提出问题—探求问题—解决问题的过程。随着信息技术的飞速发展，信息技术已经融入到研究性学习中，包括资料收集、数据处理、小组交流、成果汇报。信息技术为研究性学习提供丰富学习资源，提供了辅助研究工具、交流工具以及管理工具，同时也是很好的教学资源平台。

通过查阅相关文献，同时对信息技术支持下的小学生研究性学习的情况进行调查，了解不同年级学生的研究性学习情况特别是利用信息技术进行了研究性学习情况，研究学生在应用信息技术的过程中出现的问题，关注信息技术在小学生研究性学习中的恰当使用。

1 信息技术支持下的研究性学习

研究性学习从确定选题开始，利用信息技术可以将学生收集的选题集中起来，教师和学生共同筛选、提炼出更有价值的主题。……