李美玲

摘要：小学数学是初级教育的基础，其直接决定了学生的未来发展。对教师教学提出了更高的要求，不只是关注学生掌握基础知识的情况，还要培养学生的求知欲，实现学生全面发展。这就要求教师必须在一定的教学实践内，尽量提高教学水平，丰富教学内容，优化学生的学习流程。

关键词：小学数学;高效课堂;构建

分类号：G633.6

引言：

在长时间教学过程中逐步产生固定程序的教学样式，即课堂教学模式，这种样式有不同的教学内容和教学对象，决定其体现出多样化特点。需要教师最大程度发挥学生的主动性，帮助他们积极投入到学习中。只有如此，才能提高课堂的教学水平。

1.小学数学高效课堂构建的现状

1.1教师缺少明确的目标

教师在小学数学课堂上发挥了决定作用，是负责教育学生的主要责任。但目前不少教师缺少明确的教学目标，传统教学思想造成较大的影响，大多数教师仅看中学生的成绩，直接妨碍了师生的交流，小学生由于年龄较小，缺乏完善的沟通方式，难以达到教学目标。

1.2教师采取落后的教学方式

传统教学主要是教师负责讲解，学生听课，如此影响了学生愉快接受知识，学生只会用固定的解题方法，难以开发学生思维，学生认为自己学会了，但是却无法顺利解答练习题，忽视了解题方法。教师教育方法是造成这一现象的原因，学生被动获取知识，或者是死记解题过程，无法对学生思维有效引导;学生对数学问题无法全面分析，仅是被动获取知识，增加了理解知识的难度。……