谢昕

摘  要：思维导图在现代化教学实践当中有着极高的应用价值，能够把学生的大脑思维用图像方法进行展现，同时在思维导图的指导之下诱发学生思维的多向性发展。小学数学课程是一门对思维能力要求极高的课程，所以在数学学科学习当中恰当引入思维导图，加大对学生思维训练的力度是非常必要的。思维导图与数学学习的结合能够极大程度上优化数学知识结构，帮助学生突破数学学习当中的重点和难点，让学生在整个学习过程当中保持思路清晰和逻辑明了的良好状态，培养学生良好的数学学习习惯。本文将着重就如何将思维导图应用到小学数学教学中进行探讨。

关键词：思维导图;小学数学;课堂教学

思维导图是目前备受关注的思维辅助工具，在小学阶段的数学课程中不断应用，在很大程度上弥补了学生在构建知识框架和梳理数学思维方面的不足，也显著提高了学生的学习效率与质量。在新课改背景下，数学核心素养进一步提高了对学生思维能力的要求，指出要关注学生思维品质的完善，在这样的情况下借助思维导图让学生明确和清晰的表现观点，提高学生思维和思路的完整性显得尤为重要。小学数学教师要提高对思维导图的认识，并将其和数学教学的诸多环节进行有效关联，让学生掌握这一思维工具的应用方法。

1.基于思维导图优化概念知识教学

概念式学生对数学学科知识进行理解学习的基础和前提条件，数学概念也是构成一个完整数学知识点的细胞。……