袁孝斌

摘要：合作学习的教学模式帮助学生加强合作交流意识，传统的教学观念里学生都是个体的存在，缺乏合作意识学生的体育课都是以单兵作战模式为主，现在的社会中我们都知道合作的重要性和意义，而学生之间充分的合作学习有效的帮助学生可以在体育课堂中实现自己的价值。

关键词：合作学习;小学体育;分层教学

体育教师在教学中应该根据学生的实际情况将学生科学的划分成为几组各自水平相近的群体并且区分对待，采用不同的教学模式有针对性的进行教学，使得每一位学生价值都能得到充分的实现，学生在教师的“区别对待”中得到最好的发展和提高，从而打造高效的小学体育课堂。

1 基于合作学习的小学体育分层教学探究意义

小学体育课堂中的分层教学要有针对性的进行教学，最终在小学体育课堂中得到应有的提高，这就是分层教学法，在西方的一些国家特别是美国非常流行，但是实施对象一般是在中学实行。这样的教学模式更加有针对性，体育教师将学生分成若干异质小组，通过合作学习帮助学生学习体育，经过实验研究得出，合作教学可以有效培养学生的适应性，并且创造了学生互相认识、相互交流以及相互了解的机会，还让学生善于听取别人的意见，促进学生的发展和健康个性的养成，学生通过合作学习培养自己的自主性和独立性，这种教学模式为学生提供了更多的锻炼机会，合作学习模式相较于传统的体育课堂更加有利于师生关系的和谐。……