张明谷

【摘要】在中等职业技术学校内，班主任承担着管理班级与德育教育的双重责任与任务，德育教育工作的顺利开展与开展实效关系着中职学生的身心健康与成长，所以班主任在管理学生时，要将“管”与“育”相结合，提升班级整体德育教育的水准，进而提升学生的综合素质。本文即从“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的应用实践展开论述，以供参考。

【关键词】管育并重;中职;班主任;德育教育;实践应用

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-192-01

引言

在中职班级管理过程中，班主任要明确自身职责，从管理与德育教育入手，提升学生的综合素质。而中职学校学生的知识水平不足，班主任主要需要提升学生的专业技术能力，进而为以后学生步入社会，为社会输入专业性技术人才打好基础。所以班主任需要在加大班级管理的同时，与德育教育结合，应用“管育并重”模式，提升学生的专业素质和个人专业能力。基于此，班主任要发挥榜样作用、管理作用、德育教育作用、实践作用，多角度出发培养学生。

一、班主任要发挥榜样作用

中职学校的学生目前正处于了解社会、树立三观的重要阶段，此阶段学生们接触到的人或事都有可能影响学生三观的完善与建立。所以班主任在管理班级的过程中，要注意营造良好的班风，使学生受班风影响，能正确树立三观。比如班级班风必须要自尊自爱自强不息，要团结文明遵纪守法，要勤奋好学等等，为此班主任就必须要言传身教，发挥榜样作用，学生们日日待在班主任身边，自然也就能学到班主任身上的精神素养。……