赵博学

摘 要： 在传统的教学模式下，高中英语语法的教学比较枯燥，不能顾及学生的差异，难以实现学生的个性化学习，不易激发学生的学习动机。随着信息化的发展，微课渐渐兴起，它具有时间短、针对性强等特点，非常适合高中英语语法教学。本文以高中英语语法课——强调句微课教学为例，介绍了微课在高中英语语法教学新模式中的实践应用。

关键词： 微课 高中英语 语法教学新模式 实践应用

一、引言

高中英语语法教学历来是英语教学的难点，传统的语法教学效果较弱，老师抱怨知识点反复讲解，程度较差的学生抱怨老师讲解得太快，来不及消化，程度好的学生则抱怨老师反复讲解太浪费时间，这就难以实现学生的个性化学习，不易激发他们的学习动机。随着信息化的发展，微课教学渐渐得以推广。微课是按照新课标标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学的过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。微课教学具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点，适合学生的个性化发展，在这种形势下，语法教学新模式的实现呼之欲出。

二、微课教学的理论依据

微课教学的理论依据是建构主义。根据建构主义理论，学习是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动的接收信息，而是主动地建构知识的意义，学习意义的获得，是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构自己的理解，因此教学应在教师的指导下以学习者为中心，强调学习者的主体作用，但也不能忽视教师的主导作用。……