马涛 李羽

摘 要：德育教育歷来是备受学校和国家重视的，古语有云：才者，德之资也;德者，才之帅也，从而凸显德育教育在育人育才中的重要意义。目前德育现状让我们看到在学校想要做好学生的德育教育是一件不容易的事情。那么如何更加有效的提升我们的育人方法和手段，让德育教学更加有效的提升学生的思想道德品质，便成为我们亟须解决的问题。

关键词：德育教育 体验式教学 实践性

德育教育历来备受学校和国家重视的，古语有云：才者，德之资也;德者，才之帅也，从而凸显德育教育在育人育才中的重要意义。目前德育现状让我们看到在学校想要做好学生的德育教育是一件不容易的事情。那么如何更有效的提升育人方法和手段，让德育教学更加有效的提升学生的思想道德品质，便成为我们亟须解决的问题。

从哲学的高度来看，人不是抽象的人，而是现实社会中的人，人的意识虽然具有主动性，但却是要受到现实的物质条件制约的。正如马克思所说：“不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识”。[1]也就是说人具有什么样的意识，是由他的物质存在状态来决定的。马克思还说：“社会的人的感觉不同于非社会的人的感觉”。[2]人是在社会实践中去进行感觉活动的，这种活动与其社会性的人作为认识的主体是同人的一定的社会物质生活条件即他们的社会存在具有联系的，人的意识的能动性归根结底也表现出物质对意识能动性的制约。……