宋桂红

摘 要 随着素质化教学目标的提出，小学体育教学目标及任务发生了巨大的变化，要求对学生实施个性教学培养，通过设置体育教学课堂不仅促进学生的身体素质的锻炼，还需要提高学生的应用能力、创新能力及科学意识等，从而彰显学生的个性教学，根据每个学生的特性实施多层性、多元化教学，激发学生对体育教学的兴趣，调动学生的学习积极性，提高体育教学的课堂效率。

关键词 小学体育;学生个性;彰显;构建

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0187-01

新课改下的体育教学要求对学生实施个性化教学，通过创新教学理念，完善教学思路与方法，针对学生的个人特性实施个性化教学培养，保证教师依据学生的个体差异因材施教，开展多样化的教学服务，促使学生实现综合素质的提升。

一、营造健康的教学环境，培养学生的学习兴趣

体育教学环境的设置对体育课程的开设及教学成果的展示具有重要影响。当体育教学环境处于轻松、愉快、和谐的氛围时，学生在此类学习环境中身心易处于放松状态，对体育理论知识的掌握及实际操作技能的运用吸收效果将会更好，舒缓的情绪及心理更加利于对知识理解与掌握，从而有效地调动学生的学习兴趣。在学生对体育教学兴趣的产生的驱动下，学生将会对教师的教学内容产生探索的欲望，对教师在体育动作要领的讲解时才能够集中精力进行学习及体会，这样便于学生对教学成果的接受与应用，极大地提高了体育教学的质量。……